（华中师范大学 教育学博士）

法学院高等教育科学研究所讲师，主要研究方向为研究生教育、教育基本理论、教育信息技术理论等。

科研成果：

1.田友谊,李荣华.权威接受理论视域下导师权威的运行机制、影响分化与合理化路径[J].学位与研究生教育,2023(06):19-26.（CSSCI）

2.李荣华，鲁长风，田友谊.博士研究生学术韧性发展及其影响因素研究[J]学位与研究生教育.录用（CSSCI）

3.李荣华.课堂教学中的教师技术排斥：生成机理与消解策略[J].现代基础教育研究,2022,47(03):51-57.（CSSCI集刊）

4.田友谊,李荣华.论教育羞辱及其应对[J].内蒙古社会科学,2020,41(01):180-187+3.

（CSSCI）

5. 李荣华,田友谊.大数据时代大学教师知识权威的式微与重建[J].高教探索,2018(04):104-110.（CSSCI）

6. 李荣华.“红人”在班级管理中的角色功能及其优化[J].当代教育科学,2021(02):67-71.（北核）（人大复印资料《中小学学校管理》2021年第5期全文转载）

7.田友谊,李荣华.创造力测评研究70年：回顾与展望[J].中国考试,2022(05):81-89.

（CSSCI扩展版）

8.李荣华.研究生学术知识共享:要素配置与推进路向[J].黑龙江高教研究,2022,40(09):78-84.

9.李荣华.全媒体知识教育形态下教师知识角色的调适[J].教学研究,2021,44(03):43-47.

10.李荣华,田友谊.“互联网+教育”背景下教师知识权威的时代转向[J].教师教育学报,2019,6(04):56-62.

11.李荣华,田友谊.不羞辱:教育制度的正派诉求及其实现[J].现代教育论丛,2019(6):9-16.

科研项目：

1.主持中央高校基本科研业务费资助项目（创新资助）“技术融合视域下教师技术信任的生成研究”，（经费1万）2022年，已结题。

2.主持中央高校基本科研业务费资助项目（创新资助）“教育信息化背景下教师的技术疏离感研究”，（经费1万）2023年，已结题。

3.参与中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题“家校社协同育人视域下家长教育高质量发展的路径和对策研究”2021年，参研。

4.参与国家社会科学基金（教育学）一般项目“高校教师评价“破五唯”的运作机理与推进路径研究”2022年，参研。